[et_pb_section bb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.47″][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.47″ background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb _i=\u00a0\u00bb0″ _address=\u00a0\u00bb0.0″][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″][et_pb_post_title _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.75″ title=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb meta=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb author=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb date=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb categories=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb comments=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb featured_image=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb featured_placement=\u00a0\u00bbbelow\u00a0\u00bb text_color=\u00a0\u00bbdark\u00a0\u00bb text_background=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bbsolid\u00a0\u00bb \/][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb3.0.75″ text_font_size=\u00a0\u00bb16″ background_layout=\u00a0\u00bblight\u00a0\u00bb border_style=\u00a0\u00bbsolid\u00a0\u00bb]<\/p>\n
Renouer le lien entre les citoyens et la sph\u00e8re m\u00e9diatique, tel est l\u2019objectif de l\u2019\u00c9ducation aux M\u00e9dias et \u00e0 l\u2019Information (EMI). Depuis 40 ans, des programmes d\u2019EMI se d\u00e9veloppent afin d\u2019\u00e9veiller la curiosit\u00e9 et l\u2019esprit critique, notamment des plus jeunes. En Auvergne-Rh\u00f4ne-Alpes, les acteurs partagent leurs comp\u00e9tences pour d\u00e9construire l\u2019information et d\u00e9mocratiser la pratique des m\u00e9dias. Dans le cadre du projet Emi\u2019sph\u00e8res, des \u00e9tudiants de l\u2019<\/strong>Ecole de journalisme de Grenoble<\/a><\/strong><\/span> sont all\u00e9s \u00e0 leur rencontre. Dans ce num\u00e9ro, <\/strong>Diane Ranville<\/a><\/strong><\/span> nous livre sa vision de l\u2019EMI. Sc\u00e9nariste de bandes dessin\u00e9es<\/span><\/a>, elle a anim\u00e9 un atelier organis\u00e9 par la<\/strong> Maison de l\u2019image<\/a><\/strong><\/span>, le 7 avril \u00e0 Grenoble. Le but : montrer que la fiction peut aider \u00e0 \u00e9laborer des d\u00e9bats avec un jeune public sur la question des m\u00e9dias.<\/strong><\/p>\n Jeudi 7 avril, huit professionnels de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias (EMI) ont assist\u00e9 \u00e0 l\u2019atelier de cr\u00e9ation de personnages m\u00e9diatiques de la dessinatrice Diane Ranville. \u00ab C\u2019est un exercice pour former les \u00e9ducateurs \u00e0 de nouveaux outils pour comprendre l\u2019usage des m\u00e9dias<\/i> \u00bb, pr\u00e9cise l’illustratrice. Dans une salle de l\u2019Atelier Canop\u00e9 38<\/a><\/span>, jeunes \u00e9ducateurs, biblioth\u00e9caires, animateurs, professeurs en IUT ou encore musiciens prennent la place des \u00e9l\u00e8ves :\u00a0 \u00ab Je suis curieux de voir comment la fiction permet de lib\u00e9rer la parole sur n\u2019importe quel th\u00e8me, que l\u2019on soit adulte ou enfant <\/i>\u00bb, s\u2019enthousiasme Micka\u00ebl, l\u2019un des biblioth\u00e9caires.<\/p>\n L\u2019atelier se d\u00e9roule en deux temps : les participants s\u2019accordent sur un th\u00e8me commun puis choisissent des personnages-types \u00e0 \u00e9laborer. Diane Ranville propose de travailler autour de la question : \u00ab Quelle relation faut-il avoir avec les r\u00e9seaux sociaux ? \u00bb Comme en dissertation, les personnages vont illustrer diff\u00e9rents points de vue. \u00ab Cela permet aux \u00e9l\u00e8ves de se mettre \u00e0 la place de l\u2019autre et de construire des arguments de compr\u00e9hension <\/i>\u00bb, pr\u00e9cise la dessinatrice.\u00a0 De l\u2019apparence \u00e0 la relation qu’entretient le personnage avec les m\u00e9dias, tout est invent\u00e9. Le plus : chaque protagoniste a un super-pouvoir. Certains peuvent revivre les moments photographi\u00e9s sur leur compte Instagram, d\u2019autres peuvent s\u2019ajouter 3 000 abonn\u00e9s par jour. Ces facilit\u00e9s soulignent les avantages et les inconv\u00e9nients de l\u2019usage des r\u00e9seaux sociaux ainsi que les diff\u00e9rents types d\u2019utilisateurs qui existent.<\/p>\n