{"id":11049,"date":"2024-03-31T19:22:37","date_gmt":"2024-03-31T17:22:37","guid":{"rendered":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/?p=11049"},"modified":"2024-03-31T20:31:44","modified_gmt":"2024-03-31T18:31:44","slug":"leducation-aux-medias-par-le-sport-des-bancs-de-lecole-aux-bords-du-terrain","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/2024\/03\/31\/leducation-aux-medias-par-le-sport-des-bancs-de-lecole-aux-bords-du-terrain\/","title":{"rendered":"L’\u00e9ducation aux m\u00e9dias par le sport : des bancs de l’\u00e9cole aux bords du terrain"},"content":{"rendered":"\n
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Les Assises Internationales du Journalisme de Tours se sont largement empar\u00e9es de la question de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias. Ici, la conf\u00e9rence :  \u201cLes clubs de sport : un nouvel enjeu pour l\u2019EMI ?\u201d. Cr\u00e9dits : Nah\u00e9ma Roux<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Le sport est un sujet populaire chez les jeunes. Selon le dernier rapport de l\u2019Institut National de la Jeunesse et de l’\u00c9ducation Populaire (INJEP), 82 % des adolescents de 13 ou 14 ans font du sport au moins une fois par semaine. Cette th\u00e9matique permet ainsi d\u2019aborder plus facilement les principes fondamentaux de l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information. <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab On n\u2019utilise pas assez le sport dans l\u2019EMI (<\/em>\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information<\/strong><\/a>)<\/em><\/strong>. \u00c7a peut \u00eatre une formidable entr\u00e9e, surtout qu\u2019aujourd\u2019hui on peut s\u2019appuyer sur les Jeux Olympiques. <\/em>\u00bb a martel\u00e9 Karen Prevost Sorbe lors de la conf\u00e9rence \u00ab Le journalisme de sport dans l\u2019EMI \u00bb aux Assises du Journalisme \u00e0 Tours, le 26 mars 2024. La r\u00e9f\u00e9rente acad\u00e9mique EMI et coordonnatrice acad\u00e9mique CLEMI (Centre de liaison de l’enseignement et des m\u00e9dias d’information)<\/strong><\/a> rappelle que l\u2019\u00e9tude de l\u2019\u00e9conomie des m\u00e9dias est inscrite dans les programmes scolaires. \u00ab Les enseignants peuvent choisir d\u2019aborder l\u2019EMI sous l\u2019angle du sport. <\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Pour Karen Prevost Sorbe, faire de l\u2019EMI \u00e0 travers le sport, c\u2019est travailler aux questions d\u2019\u00e9galit\u00e9 sous toutes les formes : \u00ab Les valeurs du sport nous permettent d\u2019essayer de combattre la question des st\u00e9r\u00e9otypes et des clich\u00e9s<\/em>. \u00bb Le but est de faire d\u2019eux des citoyens responsables. Pour y parvenir, il faut les captiver en leur proposant des m\u00e9thodes d\u2019apprentissage personnalis\u00e9es. \u00ab Il faut partir des \u00e9l\u00e8ves, de leur v\u00e9cu, de leur pratique, de ce qu\u2019ils connaissent, de ce dont ils ont besoin. <\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Assia Hamdi est journaliste et intervenante \u00e0 La Chance, une pr\u00e9pa gratuite aux concours des \u00e9coles de journalisme. Avec une classe de 3\u00e8me<\/sup> du coll\u00e8ge Albert Camus de Neuilly-Sur-Marne, elle a mont\u00e9 un projet d\u2019EMI autour du plongeur britannique Gary Hunt<\/strong><\/a>, sur toute une ann\u00e9e. \u00ab Je leur montre des unes de l\u2019Equipe pour aborder des concepts qui peuvent para\u00eetre tr\u00e8s compliqu\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 des choses qu\u2019ils voient tous les jours, comme les financements des m\u00e9dias.<\/em> \u00bb Difficult\u00e9 suppl\u00e9mentaire pour les \u00e9l\u00e8ves : s\u2019exprimer en anglais. Ils ont d\u00fb faire un travail de traduction et se familiariser avec le vocabulaire du sport. \u00ab Pour eux, qu\u2019un sportif de ce palmar\u00e8s vienne dans leur classe, c\u2019\u00e9tait impensable. Ils ne se rendaient pas compte de leurs capacit\u00e9s. Les \u00e9l\u00e8ves qui d\u2019habitude sont perturbateurs deviennent partie prenante. <\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Mieux financer et mieux encadrer<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019id\u00e9e de co-construction est essentielle dans l\u2019EMI. Pour Karen Prevost Sorbe, les ateliers doivent s\u2019inscrire dans les enseignements, notamment pour que les journalistes soient accompagn\u00e9s dans leur travail. Ce travail collaboratif est \u00e9galement un moyen de recr\u00e9er un lien de confiance entre les journalistes et les enseignants. \u00ab Il y a des professeurs qui corrigent des copies pendant les ateliers, alors que \u00e7a leur permettrait de voir l\u2019\u00e9volution des \u00e9l\u00e8ves et de voir qu\u2019ils ont des choses int\u00e9ressantes \u00e0 dire<\/em> \u00bb a d\u00e9plor\u00e9 Romane Pellen lors de la conf\u00e9rence. Journaliste intervenante \u00e0 La Chance, elle est \u00e9galement une ancienne b\u00e9n\u00e9ficiaire de la Pr\u00e9pa \u00c9galit\u00e9 des Chances de l\u2019Ecole Sup\u00e9rieure de Journalisme de Lille.<\/p>\n\n\n\n

Les difficult\u00e9s \u00e0 trouver des financements pour les projets et \u00e0 motiver des journalistes \u00e0 participer \u00e0 des ateliers d\u2019EMI sont toujours pr\u00e9sentes. \u00ab Tous ces projets sont la preuve que \u00e7a marche. Il faut juste donner envie aux journalistes et leur proposer une r\u00e9mun\u00e9ration<\/em>. \u00bb, s\u2019enthousiasme Romane Pellen. Assia Hamdi est du m\u00eame avis. En plus de devoir trouver un cr\u00e9neau libre dans les emplois du temps des \u00e9l\u00e8ves, elle doit \u00e9galement trouver des sportifs disponibles. \u00ab Trouver quelqu\u2019un qui a grandi dans le coin, dans leur propre univers, c\u2019est encore mieux.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n

L\u2019EMI dans les clubs de sport, c\u2019est possible<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019EMI a son importance dans les \u00e9tablissements scolaires, mais elle doit \u00e9galement s\u2019ouvrir aux clubs de sport. Damien Fleurot, r\u00e9dacteur en chef adjoint de TF1<\/em> est pr\u00e9sident de l\u2019association Lumi\u00e8res sur l\u2019Info<\/em>. \u00ab Pour faire de l\u2019EMI, il n\u2019y a pas forc\u00e9ment besoin de mat\u00e9riel, donc on a d\u00e9cid\u00e9 d\u2019aller chercher les jeunes ailleurs, sur le terrain.<\/em> \u00bb a-t-il assur\u00e9 lors de la conf\u00e9rence : \u201cLes clubs de sport : un nouvel enjeu pour l\u2019EMI ?\u201d le 26 mars 2024. Faire de l\u2019EMI dans les clubs permet de capter l\u2019attention des jeunes qui sont en difficult\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole et qui ne s\u2019int\u00e9ressent pas \u00e0 tout ce qui a un rapport avec le cadre scolaire. Le caract\u00e8re non obligatoire des ateliers les rend plus attrayants. Le plus important reste l\u2019encadrement. \u00ab C\u2019est plus pertinent quand un journaliste intervient accompagn\u00e9 par un \u00e9ducateur, parce que l\u2019\u00e9ducateur a les codes du sport et conna\u00eet l\u2019histoire du club. <\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Amar Sy, \u00e9galement pr\u00e9sent \u00e0 la conf\u00e9rence, est coordinateur socio-sportif de l\u2019association Drop de B\u00e9ton. <\/em>Il identifie les profils qui ont besoin d\u2019un accompagnement sp\u00e9cifique pour leur proposer des ateliers plus adapt\u00e9s. \u00ab C\u2019est tr\u00e8s difficile de maintenir des \u00e9l\u00e8ves assis sur une chaise pendant 7h. Quand un jeune vient au club de sport, il est dans un \u00e9tat d\u2019esprit ouvert et positif. <\/em>\u00bb Il suit un groupe de jeunes filles de 16 \u00e0 25 ans en d\u00e9crochage scolaire : \u00ab Je leur parle de choses auxquelles elles sont confront\u00e9es au quotidien.<\/em> \u00bb Il leur apprend \u00e0 avoir un regard critique sur les productions journalistiques, en v\u00e9rifiant et recoupant les sources. \u00ab Ces filles ont souvent des id\u00e9es re\u00e7ues sur les journalistes. Comme tous les jeunes, elles sont expos\u00e9es aux dangers du virtuel.<\/em> Notre r\u00f4le est de les prot\u00e9ger en leur donnant les cl\u00e9s.<\/em> \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Nah\u00e9ma ROUX<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Enrichissement : Cinq jeunes se confient sur leur lien avec les m\u00e9dias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Elisa Lenglart–Leconte<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le sport est un sujet populaire chez les jeunes. Selon le dernier rapport de l\u2019Institut National de la Jeunesse et de l’\u00c9ducation Populaire (INJEP), 82 % des adolescents de 13 ou 14 ans font du sport au moins une fois par semaine. Cette th\u00e9matique permet ainsi d\u2019aborder plus facilement les principes fondamentaux de l\u2019\u00e9ducation aux […]<\/p>\n","protected":false},"author":249,"featured_media":11050,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3,20,23],"tags":[533,1656,1669,1712,1713],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11049"}],"collection":[{"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/249"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11049"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11049\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11093,"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11049\/revisions\/11093"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11050"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11049"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11049"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/journalismes-info.ejdg.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11049"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}